vniigisРоссийский паразитологический журналRussian Journal of Parasitology1998-84352541-7843ВНИИП – филиал ФГБНУ ФНЦ ВИЭВ РАН10.12737/11781vniigis-92Research ArticleПОДГОТОВКА КАДРОВTRAININGБИОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ НАПРАВЛЕНИЯ «ПАРАЗИТОЛОГИЯ» К АККРЕДИТАЦИИ ПО НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИBIOLOGICAL COMPONENT IN EDUCATION PROGRAMS PREPARING SPECIALISTS OF «PARASITOLOGY» FOR ACCREDITATION FOR SCIENTIFIC AND PRACTICAL ACTIVITIESАстанинаС. Ю.AstaninaS. Yu.rmapotrop093@gmail.comДовгалевА. С.DovgalevA. S.rmapotrop093@gmail.comАндрееваН. Д.AndreevaN. D.rmapotrop093@gmail.comРоссийская медицинская академия последипломного образования 123995, Москва, Баррикадная ул., д. 2/1РоссияRussian Medical Academy of Postgraduate Education 123995, Moscow, 2/1 Barrikadnaya st.Russian FederationРоссийский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена 191186, Санкт-Петербург, Набережная реки Мойки, д. 48РоссияHerzen State Pedagogical University of Russia, 191186 St. Petersburg, 48 Moika nab.Russian Federation20150505201602113119Copyright © Астанина С.Ю., Довгалев А.С., Андреева Н.Д., 20162016Астанина С.Ю., Довгалев А.С., Андреева Н.Д.Astanina S.Y., Dovgalev A.S., Andreeva N.D.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vniigis.elpub.ru/jour/article/view/92

В 2016 году вводится аккредитация медицинских специалистов по специальности и видам деятельности. Особое значение приобретает содержание программ подготовки врачей. Определяющим становится формирование профессиональных компетенций. Содержание образовательных программ ориентировано на требования практического здравоохранения. Программы, ориентированные на формирование какого-то одного вида деятельности, могут привести к утрате системности и фундаментальности их содержания и как следствие к снижению качества подготовки специалистов. Показана проблема отбора и структурирования содержания программ подготовки в связи с аккредитацией. Включение в программы фундаментальных (биологических) дисциплин способствует сохранению научной новизны, системности, преемственности знаний на разных уровнях подготовки специалистов, обеспечивает усиление интеграции базовых (биологических) знаний со специальными и повышает вероятность достижения планируемых профессиональных компетенций.

In 016 the accreditation of medical specialists for their specialty and activity types will be appointed. The contents of physician training programs becomes increasingly important. The formation of new professional competencies is determinative. The contents of the training programs should be aimed at the requirements of practical healthcare. The training programs which are focused on the formation of only one kind of activity can cause the leak in the systematic and fundamental contents of training programs, and as a result, the low quality of the specialists training. Issues on selection and structure of the programs’ contents with respect to the accreditation are presented. The fundamental (biological) subjects included in the programs contribute to the preservation of scientific novelty, systematicity, knowledge continuity at different levels of the specialists’ training, assures the increase in integration of basic (biological) knowledge with the special knowledge enhancing the chance for the achievement of professional competencies. 

модернизацияаккредитациякомпетенцияпаразитологияобразованиебиологический компонентmodernizationaccreditationcompetencyparasitologyeducationbiological componentReferencesАндреева Н. Д. Система эколого-педагогического образования студентов-биологов в педагогическом вузе: Монография. – СПб.: Изд. РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. – 111 с.Andreeva N. D. Sistema jekologo-pedagogicheskogo obrazovanija studentov-biologov v pedagogicheskom vuze: Monografija [The system of environmental pedagogical education of students at pedagogical higher schools. Monograph]. St. Petersburg, Herzen State Pedagogical University of Russia, 2000. 111 p.Беляева А. П. Интегративная теория и практика многоуровневого непрерывного профессионального образования. – СПб: Ин-т профтехобразования РАО, 2002. – 240 с.Belyaeva A. P. Integrativnaya teoriya i praktika mnogourovnevogo nepreryvnogo professional’nogo obrazovaniya [Interactive theory and practice of the long-term multi level professional education]. St. Petersburg, Institute of Professional-Technical Education RAE, 2002. 240 p.Довгалев А. С., Астанина С. Ю., Сердюк А. П., Андреева Н. Д., Никитина Г. Ю. Методологические подходы к оценке качества профессиональных компетенций специалистов лабораторий лечебно-профилактических организаций и Роспотребнадзора по микроскопическому выявлению возбудителей зоонозных гельминтозов в биологическом материале // Рос. паразитол. журнал. – 2014. – № 4. – С. 117–124.Dovgalev A. S., Astanina S. Ju., Serdyuk A. P., Andreeva N. D., Nikitina G. Yu. Methodological approach to the estimation of the quality of professional competence of laboratory specialists in medical and preventive institutions and the Russian Consumer Supervision in microscopic detection of agents of zoonotic helminthosis in biological material. Ros. parazitol. zhurnal [ Russian Journal of Parasitology], 2014, no. 4, pp. 117–124.Петров С. В., Балахонов А. В., Молитвин М. Н., Фионик О. В. Современные проблемы высшего медицинского образования. Часть 3. Роль фундаментализации высшего медицинского образования // Вестн. Санкт-Петербургского ун-та. – 2006. – Сер. 11, Вып. 4. – С. 124–133.Petrov S. V., Balahonov A. V., Molitvin M. N., Fionik O. V. Current issues of modern higher medical education. Part 3. The role of fundamentalization in the higher medical education. Vestn. Sankt-Peterburgskogo in-ta [Bulletin of the Saint-Petersburg University], 2006, Ser. 11, i. 4, pp. 124–133.Приказ Минобрнауки России от 27.08.2014 N 1136 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 32.08.08 Паразитология (уровень подготовки кадров высшей квалификации)» (Зарегистрировано в Минюсте России 22.10.2014 № 34391).Order of the Ministry of Education and Science No 1136 of 27.08.2014 «On the approval of the federal state academic requirements for the higher education in the specialty 32.08.08 Parasitology (preparation level of the top qualified staff)» (Reg. in the Ministry of Justice of the Russian Federation on 22.10.2014 No. 34391).Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22.10.2012 № 2148-р «Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования на 2013–2020 годы».Instruction of the Government of the Russian Federation No.2148-r of 22.10.2012 «Government program of the Russian Federation «Development of education in the years 2013– 2020 ».Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 598Order of the President of the Russian Federation No. 598 of May 7, 2012 «On the improvement of the government politics in the field of healthcare »«О совершенствовании государственной политики в сфере здравоохранения» (Собра-ние законодательства Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 19 ст. 2335).Federal Law No. 323-FZ of 21.11.2011 «On the basis for health protection of citizen in the Russian Federation»Федеральный закон от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 28.11.2011, № 48, ст. 6724).Federal Law No. 273-FZ of 29.12.2012 «On education in the Russian Federation»Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Феде-рации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 31.12.2012, № 53 (ч. 1), ст. 7598).Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Феде-рации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 31.12.2012, № 53 (ч. 1), ст. 7598).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.